Onderwijsbegeleiding

Onderwijsbegeleiding vanuit een arrangement. 
 

Wat is onderwijsbegeleiding of arrangementen begeleiding?

Scholen doen er alles aan om het beste uit hun leerlingen te halen. Bij sommige leerlingen is sprake van complexe problematiek en blijkt de begeleiding vanuit school niet voldoende. Wanneer een leerling behoefte heeft aan extra ondersteuning binnen of buiten de klas, kan door de school een arrangement worden aangevraagd. De Leerlink maakt samen met de school hierbij een passend en op maat gemaakt traject wat afgestemd is op de onderwijsbehoefte van deze leerling. 
De Leerlink biedt hierbij:
  • extra begeleiding binnen of buiten de klas van individuele leerlingen of kleine groepjes
  • coaching van leerkrachten
  • ondersteuning bij het groot overleg met ouders
  • hulp bij het schrijven van OPP’s
  • observeren en hiervan een verslag maken
  • hulp bij het aanvragen van een arrangement of verlenging
  • een intensieve begeleiding op maat waarin ik probeer zoveel mogelijk uit het kind te halen
Ondersteuning:
Wanneer een leerling in aanmerking komt voor een arrangement wordt er eerst een gesprek gepland om de hulpvraag helder te krijgen en de leerdoelen op te stellen. Dan maakt de Leerlink samen met de IB’er een passend traject. Vervolgens plannen we een kennismakingsgesprek met ouders en de desbetreffende leerling en kan daarna de begeleiding starten. De dagen, de frequentie en de duur van de begeleidingssessies hangen af van de invulling en omvang van het arrangement. 

De begeleiding kan bestaan uit verschillende onderdelen gericht op een bepaald vakgebied, een leer- en of gedragsprobleem, een sociaal emotioneel probleem, een bepaalde achterstand, een motorisch probleem of één van onderstaande onderwerpen. Een combinatie van meerdere gebieden is natuurlijk ook mogelijk. 

Expertise

Mijn expertise ligt op de volgende gebieden:

  • Motorische vaardigheden;
  • Sociaal emotionele vaardigheden;
  • Pedagogisch handelen;
  • Meervoudige intelligentie;
  • Autisme;
  • ADHD;
  • Beelddenken;
  • Dyslexie;
  • Faalangst;
  • Weerbaarheid & zelfvertrouwen;
  • Werkhouding & concentratie;
  • Executieve functies;
  • Hoogbegaafdheid;
  • Hoogsensitiviteit;
  • Didactische vakken zoals taal, spelling, lezen, begrijpend lezen en rekenen
Eigen ervaring:
Ik begeleid, al sinds 2009, leerlingen in het basisonderwijs en voortgezetonderwijs. Nu sinds een aantal jaar begeleid ik meerdere leerlingen met een arrangement op verschillende basisscholen. Ik heb veel ervaring met het werken met kinderen met autisme. Het is geweldig bijzonder om deze kinderen verder te kunnen helpen in hun ontwikkeling. Dit vraagt om een specifieke begeleiding. 
Daarnaast ook veel ervaring met ADHD, faalangst, sociale vaardigheden, werkhouding en executieve functies. 
Ik werk nauw samen met de IB’er en leerkracht en ondersteun ook deze zoveel mogelijk. Hierbij schrijf ik mijn handelingsplannen in het OPP zodat dit meteen werkdruk verlagend is. Ik heb 14 jaar onderwijservaring waarvan ook een deel IB werkzaamheden. Hierdoor is de samenwerking een stuk makkelijker omdat ik weet wat er nodig is. 
Daarnaast heb ik als moeder ook te maken met 2 kinderen die gediagnostiseerd zijn met hoogsensitiviteit en hoogbegaafdheid waardoor ik dagelijks bezig ben met de begeleiding daarvan. Ik zie dagelijks wat het met kinderen doet, hoe lastig het soms is in de maatschappij en hoe moeilijk het kan zijn voor ouders. De problemen kunnen zich thuis en op school manifesteren in verschillende vormen waarbij er vaak veel onbegrip is. Daarom is het mijn missie om hierin een helpende hand te zijn.